ПЕДАГОГИКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 63
УДК 37.013.42 К ВОПРОСУ О ПРОБЛЕМЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ НА ПРОЦЕСС СТАНОВЛЕНИЯ ЖИЗНЕННОЙ ПОЗИЦИИ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
ФГБОУ ВО «Пермский государственный научно-исследовательский университет»
В последнее время в отечественной науке наблюдается повышенный интерес к проблемам личности, формированию её самосознания. Проблема становления жизненной позиции в нашем обществе обусловлена тем, что существенные преобразования во всех его действующих структурах ведут к изменению отношений к нравственным и гуманистическим ценностям наряду с ориентацией на ценности личные. Человек имеет различные цели, к которым он стремится, и различные способы их достижения. Каждый вправе выбирать для себя, каким содержанием наполнить свой жизненный путь. Но от того, как
Аннотация. В данной статье сделана попытка рассмотрения проблемы воздействия социального окружения на процесс становления жизненной позиции в старшем подростковом возрасте. Дается характеристика данного возрастного этапа жизни. В статье подчеркивается разностороннее освещение проблемы становления жизненной позиции личности: с точки зрения философии, психологии, этики, педагогики, общественных наук. Показаны подходы автора к изучению данного вопроса. Ключевые слова: воздействие, социальное окружение, становление жизненной позиции, старший подростковый возраст.
ON THE ISSUE OF THE IMPACT OF THE SOCIAL ENVIRONMENT ON THE PROCESS OF BECOMING A LIFE POSITION IN OLDER ADOLESCENCE
Akhmetzyanova Irina
Scientific adviser: Narykova Galina Valentinovna
Annotation. In this article, an attempt is made to consider the problem of the impact of social environment on the process of becoming a life position in older adolescence. The characteristic of this age stage of life is given. The article emphasizes the versatile coverage of the problem of the formation of a person's life position: from the point of view of philosophy, psychology, ethics, pedagogy, and social Sciences. The author's approaches to the study of this issue are shown. Key words: impact, social environment, formation of a life position, older adolescence.
64 ПЕДАГОГИКА И СОВРЕМЕННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
X международная научно-практическая конференция | МЦНС «НАУКА И ПРОСВЕЩЕНИЕ»
будет сформирована жизненная позиция человека на этапе вступления его во взрослую жизнь, во многом будет зависеть дальнейшая судьба человека. Становление жизненной позиции современных подростков проходит не только в ситуации социально-экономической нестабильности, но именно, что очень важно, в ситуации ценностно-нормативной неопределенности: серьезно деформированы характерные механизмы передачи ценностей младшему поколению от старшего. В подростковом возрасте особое значение начинает приобретать выстраивание системы личных духовных, нравственных, культурных ценностей, что позволяет полнее чувствовать себя и свое «Я», способствовать правильному становлению жизненной позиции и в дальнейшем успешной самореализации человека. Подростковый возраст сложный этап психологического взросления. В самосознании детей происходят большие изменения: возникает ощущение взрослости. Оно становится важнейшим новообразованием данного возрастного периода. Появляется желание быть взрослым, или хотя бы считаться им. Подросток, отстаивая свои появившиеся права, почти все области собственной жизни ограждает от родительского контроля, часто конфликтует с ними. Основным видом деятельности в данный период является интимно-личностное общение. Возникает подростковая дружба. Подростки объединяются в неформальные группы. Появляются новые, как правило, сменяющие друг друга увлечения. По мнению Л.С. Выготского, «в структуре личности подростка нет ничего устойчивого, окончательного, неподвижного» [1, с. 177]. Личностная непостоянность способствует порождению различных стремлений: они стараются во всем подражать своим ровесникам, стремятся любыми способами выделиться в группе, пытаясь добиться уважения, они бравируют недостатками, требуют преданности от друзей, часто их меняют. Благодаря активному умственному развитию, у подростков возникает склонность к самоанализу. Впервые становится возможным самовоспитание. В подростковом возрасте начинают формироваться различные образы «Я», которые объединяются в единое целое, образуя «Я-концепцию». Это центральное новообразование данного периода. Это время характерно также развитием личностной рефлексии, формированием нового уровня мышления и становлением типов характера, обусловливающими новый период в развитии мотивации. Как подчеркивает И.В. Дубровина, все это оказывает прямое и непосредственное влияние на становление жизненной позиции. [3] Проблема становления жизненной позиции личности получила разностороннее освещение. С позиции философии, в работах таких ученых, как П.П. Лямцев, Г.Н. Филонов, Э.В. Ильенков, И.Т. Фролов, М.С. Каган, Л.Н. Коган, Б.Д. Парыгин, А.В. Мялкин, Г.Л. Смирнов и др. показано воздействие на личность общественных преобразований. С позиции этики, в работах С.Ф. Анисимова, Л.М. Архангельского, А.И. Титаренко и других исследован процесс присвоения индивидом социально-нравственного опыта, механизм нравственного выбора. С позиции социологии, в трудах И.В. Бестужева-Лада, Т.И. Заславской, А. Г. Здравомыслова, И.С. Кона, М.А. Нугаева, Г.В. Осипова, В.А. Ядова и других, личность показана как действующий субъект социальных отношений. В психологии в исследованиях К.А. Абульхановой-Славской, Б.Г. Ананьев, Г.М. Андреевой, А.В. Брушлинского, Л.П. Буевой, Л.С. Выготского, А. Г. Ковалева, Д.Н. Левитова, В.С. Мерлина, В.Н. Мясищева, А.В. Петровского, Е.М. Пенькова, С.Л. Рубинштейна, Л.И. Уманского раскрыты внутренние механизмы социализации личности, становления ее жизненной позиции. С позиции педагогической антропологии, личность и индивид рассматриваются через определенность собственной позиции в жизни (Г.М. Коджаспиров). Процессы развития индивидуальности серьезно изучены и представлены анализом проблемы личности, путей ее развития и воспитания. В работах А.Г. Асмолова, Л.И. Анцыферовой, Л.И. Божович, Н.Н. Верцинской, В.В. Давыдова, В.С. Ильина определена периодизация развития личности в онтогенезе и этапы ее развития в школьном возрасте, исследована структура личности, рассмотрена внутренняя динамика развития личности и формирование ее индивидуальности [2, с. 102]. Цель нашего исследования – выявить, какие условия социального окружения влияют на становление жизненной позиции подростка.
Объектом исследования мы определили процесс становления жизненной позиции старших подростков. Предметом – влияние социального окружения на становление жизненной позиции детей старшего подросткового возраста. Мы предположили, что влияние социального окружения на становление жизненной позиции старших подростков будет эффективным если: - социальное окружение имеет позитивный характер; - у подростков развиваются социальные качества: целеустремленность, самостоятельность, организованность; - происходит развитие сферы межличностных отношений, формируется адекватная оценка поведения подростка окружающими людьми (гипотеза исследования). Для решения поставленных задач и проверки гипотезы были использованы следующие методы: обзорно-аналитическое изучение литературы по теме исследования, анализ педагогической документации, наблюдение, анкетирование, методика исследования социальных сетей подростка, оличественный и качественный анализ результатов исследования. Базой исследования стали школы г. Соликамска. Результаты работы по изучению проблемы воздействия социального окружения на процесс становления жизненной позиции в старшем подростковом возрасте имеют практическую значимость: теоретические выводы и методические рекомендации, содержащиеся в исследовании, могут использоваться социальными педагогами, психологами, классными руководителями, работающими с детьми подросткового возраста.
Список литературы
1. Арнаутова, Е.П. Общение с родителями: зачем, как? [Текст]/ Е.П. Арнаутова, В.М. Иванова. – М., 2009. – 177 с. 2. Дополнительное образование в становлении активной жизненной позиции старшеклассников [Текст]: Краснова С.В.// Учебное пособие, Бирск, - 2008. 102с. 3. Фельдштейн, Д.И. Психология развития человека как личности: избранные труды: в 2 томах / Д.И. Фельдштейн. – Москва: Издательcтво Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательcтво НПО 'МОДЭК', 2005.
© И.Е. Ахметзянова, 2020

Глаза зеркало души…

Как много в этой фразе смысла и значения! Но каждый человек способен интерпретировать это по-своему, не взирая на мнение других. Речь пойдет о милосердии, опыте и достойном труде. О человеке, положившем все свои внутренние ресурсы на спасение людей и их душ, чтобы они подобно звездам продолжали сиять в нашем мире. Радовать близких и присутствовать при событиях, которые без людей стали бы не такими важными.
Болезни, слезы, страх, страдания… Как оставаться среди бесконечной боли стойким, мужественным, четко и правильно мыслящим? Как воскрешать здоровье и саму надежду, учить пациентов преодолевать недуг и снова жить и дышать полной грудью? Не бояться, принимать взвешенные решения, сопоставлять невидимое, решать загадки условно одинаковых, но таких разных человеческих организмов. Каждый ли сможет быть врачом?
Юрий Бурлан в системно-векторной психологии впервые раскрыл, доказательно описал психическое людей, которые могут служить в медицине. Человек рождается с конкретным набором желаний и свойств — векторов. Только реализуя себя согласно природным свойствам, человек может быть прекрасным специалистом на работе и счастливым в обществе.
Врач не профессия, врач - призвание… Миссия врача состоит в охране здоровья и глубоком уважении личности и достоинства человека. Врачебная деятельность основана на высоких этических, моральных и деонтологических принципах. Эти требования остаются незыблемы даже после смерти человека. Большинство граждан за эти 2 года сильно истощили свои внутренние ресурсы. Потеряли близких. Но какое количество спасено?! Ведь согласно всем правилам сохранения моральных ценностей достаточно всего одного человека для того, чтобы стать счастливым навсегда. Мне знакомо это….
Люди в белых халатах ведут ожесточенные бои ежедневно и в круглосуточном режиме. Мы говорим им «спасибо» и весь Соликамск говорит им «спасибо». Они являются главными бойцами вирусного фронта и каждый раз побеждают. Коллектив врачей ведет не равный бой за жизни людей по оказанию помощи больным с COVID 19 Ведь именно они не дают зеркалам души погаснуть…
В конце, возможно, прозвучит короткое спасибо…Значит ли что то оно для них….Надеюсь значит…Для меня значит… Для нас значит..

Мой Питер...моя любовь

Делюсь эмоциями и красотой.
Неотразимый, своенравный, чувственный, непредсказуемый и утонченный – все это о нем, о Санкт-Петербурге – европейских воротах России, городе славы и великих свершений. Символ империи и культурная столица страны, Питер считается лидером по туристическому потоку, сюда съезжаются со всех концов мира, восхититься русским барокко и каскадами Петергофа, подивиться дворцовой роскоши и богатству музейных коллекций. Было бы странно, что в столице российского туризма не нашлось мест, где остановиться в Санкт-Петербурге, способных удовлетворить самые взыскательные и неординарные запросы.
И стоя у Эрмитажа , испытывая раздражение от 500 метровой очереди я молила скорее бы это закончилось Господи. Получили билеты и …. Не передать простыми смертными словами , что может испытать человек увидев ради чего были все эти мучения. Восторг это самое простое слово , которое я могу применить . Мощь, красота, сила державы и богатство истории. Глаза слезились сами по себе. Гордость переполняла грудь и приятная боль в голове от переполнения чувств окутывала разум.Рассудок помутился .Я не могу сказать точно, был ли это страх перед великим наследием, или восторг от «дикой» роскоши. Но это чувство явно ново для меня и не поддавалось никакому сравнению.Оно было не «шаблонно».Глядя на Романа поняла — это присуще каждому человеку находящемуся там, не только мне. Петергоф окунул нас в свежесть своих садов с многочисленными фонтанами. Невольно разбила их на 2 категории: агрессивные-как вены в организме парка. И спокойные- небольшие шутливые струйки , поднимающие настроение детям и старикам. Жить в России и не побывать в Питере-просто преступление. Но никогда и никому не обойти все старинные улочки и парки. Не хватит эмоционального фона и вполне возможно сойти с ума….
Ахметзянова И.Е.